一、项目构建背景综述
1.1发展现状
中等职业教育是我国教育的重要组成部分，其培养目标是培养数以亿计的高素质劳动者和中初级专门人才。党和政府历来重视职业教育的发展。1985年教育体制改革以来，我国政府高度重视发展中等职业教育，中等职业教育逐步上升为教育工作的战略重点之一。近年来，党和政府高度重视职业教育的发展， 2005年国务院做出了《关于大力发展职业教育的决定》（国发〔2005〕35 号），使我国中等职业教育事业快速发展，成为我国教育事业发展新的增长点，中等职业教育招生规模迅速扩大，整个事业蓬勃发展。2005、2006年，我国中等职业教育连续两年每年扩大招生100万人。2007年中等职业教育招生数将突破800万人，2008年中职招生810万人，2009年中职招生860万人，在校生数将达到2100万人左右。
1.2发展需求
胡锦涛同志在十七大报告中明确提出 “大力发展职业教育”、建设人力资源强国。这些充分说明了党中央越来越重视职业教育在建立健全社会主义市场经济体制、改善我国人才培养结构、促进和扩大就业、加快新型产业结构调整等方面的重要战略地位。《国务院关于大力发展职业教育的决定》指出:大力发展职业教育,加快人力资源开发,是落实科技兴国战略和人才强国战略,推进我国走新型工业化道路,解决“三农”问题,促进就业再就业的重大举措。
中职学校的办学方针是“服务为宗旨，以就业为导向”，要贯彻好这个 “服务宗旨”就必须不断提高教育质量，培养合格人才，得到社会的认可和企业、用工单位的信赖。但目前的职业教育基础能力远不能适应发展需要和市场需要，可持续发展能力更是薄弱，老大难问题始终得不到解决，学校校长和教师对职教前景堪忧、信心不足、苦苦维持。其中最主要的原因是缺乏统筹规划、经费投入不足、师资建设不力、技术装备太差。
因此，在以服务为宗旨，以就业为导向，不断深化教育教学改革的同时，要不断解决在教育实践中存在的种种问题。
1.3提升目标
实验室建设是保证实验实习教学的最基本条件，实验室建设跟不上去，加强实验实习教学只能是一句空话。国务院《关于大力发展职业技术教育的决定》明确指出：“职业学校要突出实践性教学环节，加强技能训练”。职业中专学校的实验室工作必须以此为导向，大胆探索，努力实践，创造性地走出一条结合自己学校实际、适应新世纪要求、具有特色的实验室建设之路。中专学校实验室的建设与发展，反映了人们认识的发展。实验室的建设既以学校总体发展规模为依据，又适应培养当前经济社会发展需要的实用型人才的目标。不断探索实验室的建设，更好地服务于实验实习教学，为社会培养输送更多的复合型技能人才，是中等专业学校发展的重要职责。
1.4解决方案
针对目前中职教育存在的相关问题，公司将依照教育部、财政部联合启动的“职业教育实训基地建设计划”及国务院《国务院关于大力发展职业教育的决定》提出的，“十一五”期间要继续实施这一计划，在核心的金融专业领域建成2000个装备水平较高、优质资源共享的职业教育实训基地的号召，为中职院校提供“金融基础实务模拟实验室”整体解决方案。
公司通过为院校建立专业的金融实验室或完善提升相关设备，使学生得到实际训练从而激发自我的探究意识和创新动机，为学生就业和创业打下坚实的基础。此类仿真的模拟实验室，不仅节省大量的人力、物力和财力，并且可加深学生对所学知识的理解，提高学习效率。相信透过为院校营造现代型、资源型、实践型、信息化、学习型的校园环境而赢得品牌效应。
另一方面，公司将为实验室管理人员、技术人员、教师进行培训，力求保证学生得到专业、实用的教学与指导，提高学生的就业竞争力，并通过实训基地的运作，结合活动多样的增值服务，依托院校实验室，通过专款资金申请、校企合作等形式，争取合作项目，使实验室变机房为实践、实训基地，争取中等职业学校学生从学校毕业就能够直接进入生产一线，实现学校与生产岗位的“无缝对接”。
二、实验室软件资源方案
实验室名称：金融基础实务模拟实验室
总体设计思想：
在整体架构上充分借鉴了职业技术培训基地的成功开发经验，并根据系统规划、实用实效、集中使用、先进优化、开拓创新的原则，整合院校原有的实验资源，补充、新建缺省的实验资源，使之成为一个完整的、系统的、符合并满足院校发展需要的“金融基础实务训练基地”。
具体资源模块：
实验室重点强调在金融研究分析资源的投入引进，以独创智能化“实验室管理平台”为运作管理基础，搭建承接循环的3大功能平台：金融信息展示平台—>投资模拟交易平台—>教学辅助工具平台。
2.1实验室管理平台
配合院校实验室的规模建设和实施，为实现专业实验室的科学化、系统化管理和运作，提高实验资源的有序管理和高效应用，通过配置开放式、门户式实验管理平台，有助于院校实现统一化的实验软件管理、硬件配置、课程安排、实验监控，是为实验室量身定制的资源整合共享、实验系统
管理和风采特色展示的智能化管理系统。
2.2金融信息展示平台
2.2.1 CSMAR金融数据库（财务和交易）
CSMAR金融数据库，是由专业的研发团队在香港大学中国金融研究中心、香港理工大学中国会计与
金融研究中心、上海及深圳证券交易所等专业研究机构和投资业界的鼎力支持下，按照国际知名数据库的构建标准进行开发的、以金融教学、实训实验、学术研究为目的的专业、精准数据库的融合构建。高精准金融数据库有利于逐步引导和培养学生对日息万变的金融市场数据观察分析能力，是开展实验教学和市场跟踪的必备资源。
2.2.2 金融信息展示平台
针对日息万变的金融市场，要求学员必须紧密跟踪和了解市场动态、把握重要资讯，进而提高金融信息认知度和敏感度。因此，实验室内选用能够提供全球主要国家的指数和金融商品实时行情资讯的软件系统，有助于支持全面展示了解全球主要国家的股票、债券、期货、外汇、金融衍生品等上万种金融产品的行情资讯，并且构建全球金融资讯大屏系统，通过集成壁挂式大屏显示器和多套悬挂LED显示屏等先进硬件设备，为院校打造极具仿真性、特色化的金融实验室。
2.3投资模拟交易平台
虚拟交易所是一套提供接近市场运作机制模拟投资环境，以竞赛形式实施教学过程，由简单到复杂，通过竞赛让学生循序渐进的体验并掌握投资理论知识，通过贴近真实投资市场的动态学习环境来提高学生的学习积极性，并帮助学生将相关的财经知识与实际应用结合在一起，达到提升专业能力与竞争力的目标。
2.4教学辅助培训平台
2.4.1特色化的精品课程制作工具——课程易充分借鉴国际先进的课程制作工具，以辅助教师制作高质量、内容丰富的精品教学课件为目的，研发出“课程易”系统。为保证课程制作要素的专业、权威，该系统严格参照国家精品课程考核指标的各项规范指导课程制作；为保证课程制作工具便捷、强大，该系统提供强大的制作编辑工具，并支持多媒体课件素材直接内嵌；为保证课程制作成果独特、精美，该系统配备了大量布局多样、画面美观的课程模板，从内到外最大程度美化和丰富老师的精品课程。
2.4.2丰富、优质的学科资源系统——学习易针对院校学生对专业学习和自我提升发展的全面需求，在“学习易”平台上整合并集中提供优质的课程资料、案例资料、论文写作、认证考试、出国留学等资源信息，充分照顾学生在课堂内外不同的学习、研究、发展需求，使学生能够通过平台方便参考和调用各类学习资源，丰富其参考资源和学习资料，以促进其专业知识、钻研能力的提高。
专业技能是职业教育的特质和灵魂，学生的专业技能水平和教学质量是中等职业学校的生命。实践教学是职业学校的立身之本。不仅关乎学校服务于我国经济建设和社会进步的水平，还关乎学校的自身发展和社会信誉。专业技能水平的高低对于学生形成专业技能，培养特长，促进个性发展和综合职业能力的提高有着十分重要的意义。职业学校的办学质量和办学特色，决定着职校的生存和发展。
金融综合实训基地的建设，旨在呈现真实的金融培训环境，结合先进的实训软件和资源，构建一个信息充分共享、技术不断创新的开放式平台，全力支持中等职业技术院校的金融实践教学和实战人才培养。同时紧密跟踪中等职业技术院校专业和学科发展的需要，在金融综合实训基地充分开展金融教学改革，提升院校的办学水平，体现院校的办学特色，巩固中职类院校在中国职业教育和人才培养的重要地位。
建立金融基础实训基地，充分利用先进的仿真或全真实训软件，结合教学计划开设符合市场需要的各项实训课程，让学生在实践操作中去理解理论知识，激发创新思维和培养合作精神，提升毕业生的就业竞争力。通过培养实践能力强和创新能力强的人才，树立学校在同类职校中的办学品牌。
整合全校经济金融等领域的师资力量，在中心框架下利用金融综合实训基地的平台条件，进行教学内容、手段、方法和教学结构的改革创新，尤其是教学结构创新，即教师、学生、教材和实验室的有机结合而成的结构创新。加强实验教学改革，打破实践教学依附于理论教学的传统模式，构建实验教学与理论教学有机结合的相对独立的实践教学体系，提升教学的效率和效果，可以帮助学校成为教学改革的示范基地，增强学校在区域乃至全国中等职校的影响力。
利用金融综合实训基地，在模拟实际的市场环境中开设独具特色的课程，如证券工作技能与业务模拟、银行工作技能与业务模拟等，配合院校的师资力量，打造同类院校中最具特色、最接近市场需求的金融专业。学生在实训基地快速高效地学习了实践工作技能，激发和培养了创新思维和较强的市场适应能力，进一步拓展就业发展机会。
金融综合实训基地的软件架构和功能直接源于市场需求，保证了技能培训和市场需求的无缝连接。利用院系的师资力量，在开放性的实训基地平台上，对外开设考证课程和技能培训课程。考证课程如证券从业资格课程、保险从业资格课程等，对外培训课程如证券工作技能课程、银行入职人员培训课程、保险工作技能课程等。通过一系列的培训课程的运作，可以实现实训基地良好的社会效益和经济效益。
在实训基地的开放性的特点下，不断地探索财经专业的建设和发展，不断地壮大院系的专业和影响力，未来实现将该院系建设成为全国处于先进水平，有着全国影响力的同类学科教学单位之一。
